Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Erzurum’daki Necip Fazıl Kısakürek Kültür Merkezi’nde düzenlenen AKP Erzurum Genişletilmiş Vilayet Müşavere Meclisi Toplantısı’nda yaptığı konuşmada, yeni müfredatla ilgili tenkitlere karşılık verdi.
‘CHP’NİN DAYATMAYA ÇALIŞTIĞI LAİKLİK UNSURUYLA BAĞDAŞMIYOR’
Hazırlanan müfredatla ilgili birtakım tenkitlerin olduğunu söyleyen Tekin, şunları kaydetti:
“Cumhuriyet Halk Partisi mensuplarının benimle ve programla ilgili tenkitleri var. Diyorlar ki ‘laiklik prensibine alışılmamış.’ Ben de diyorum ki ben siyaset bilimciyim. Laiklik unsuruna muhalif değil ancak CHP’nin bana dayatmaya çalıştığı laiklik tarifiyle bağdaşmıyor doğrudur. CHP’nin laiklik anlayışı ne? Ben telaffuzlar değil uygulamalar üzerinden konuşuyorum. Diyorum ki sizin laiklik anlayışınız diğer, benim öteki. 28 Şubat başörtülü üniversite öğrencilerini ikna odalarına alıp başlarını açmak için ikna etmeye çalışanlar, bunu ne için yapıyorlardı, laiklik unsuru için. Pekala onların laiklik prensibiyle benim anladığım laiklik örtüşür mü? Bu manada CHP’nin anladığı laiklik anlayışıyla benim ki bir değil.”
‘DİNİ İNANÇ İBADET VE HÜRRİYETLERİNİ SAVUNAN BİR MÜDREDAT’
Tekin, 2008 yılında 411 milletvekilinin, Anayasanın 10 ve 41. unsurlarını başörtüsüne özgürlük getirmek için değiştirdiğini söyleyerek, “CHP bunu Anayasa Mahkemesi’ne taşıdı. Münasebeti laiklikti. Bu türlü bir şey olabilir mi? Bu laiklik anlayışı ile ben birebir yerde durabilir miyim? O vakit CHP milletvekili 110 civarındaydı yanlış hatırlamıyorsam. 2014’te liselerde ‘başörtüsü isteyen öğrenci takabilir’ diye değişiklik yaptık. CHP yöneticiler laiklik prensibine karşıt diye Danıştay’a dava açtı. Hasebiyle 1940’tan 2024’e kadar CHP’nin laiklik anlayışını görüyorum ve artık de farklı olmadığını düşünüyorum. Benim hazırladığım yahut kamuoyuna deklare ettiğimiz müfredat, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. Kozmik laiklik tarifiyle uyumlu, vatandaşların dini inanç ibadet ve hürriyetlerini savunan, teminat altına alan bir müfredattır. Bundan da gurur duyuyorum.” tabirlerini kullandı.
‘BİZDE BAŞKANA SADAKAT VE BİAT ESASTIR’
İnsanların bu modelden neden rahatsız olduğunu anlamadığını lisana getiren Tekin, şunları kaydetti:
“Çocuklarımızın birçok ülkede lisans seviyesinde verilen bir eğitim-öğretim yükünü ortaokullarda ve liselerde almasını, bu ilkeyi değiştirip yükünü azalttığımız için mi rahatsızsınız? Bunun için mi itiraz ediyorsunuz?
Akademik başarıyı da içine alan, maharet odaklı bir eğitim anlayışına geçtiğimiz için mi eleştiriyorsunuz? Öğretmenlerimizin inisiyatifinin ve öğrencilerin katılmasının artırıldığı bir programa mı itiraz ediyorsunuz? Yoksa çocuklarımızın merhametli, etrafına saygılı, faziletli, ulusal ve manevi kıymetlerimizi özümseyen bireyler olmasına mı karşı çıkıyorsunuz?
Tarihimizin, Osmanlı’nın kuruluşundan Cumhuriyete, Kurtuluş Savaşı’ndan Atatürk’ün hayatına kadar kronolojik bir sırayla ve birbirini tamamlayan bütünlük algısıyla anlatılmasından mı rahatsızsınız? Zira biz müfredatımızda bunu yaptık. Ben müfredatta şunu yapmaya çalışıyorum. Bu ülkenin 86 milyon beşerinin ortak kıymetlerinin gelecek nesillere aktarılması için çocuklarımızın bu pahalara sahip çıkması için adımlar atmaya efor sarf ediyorum.
Hayata geçirmeye çalıştığım, uygulamaya çalıştığımız programımız, müfredatımız, Türkiye’nin birliğinden, ayrılamaz bütünlüğünden güçlü müreffeh bir ülke olmasından rahatsız olan çevreler tarafından ağır formda eleştiriliyor. Ben de onlara diyorum ki, benim sırtımı dayadığım Türk milleti ve onların dayanağıyla yürümeye devam edeceğim.
Sayın Cumhurbaşkanı’mız ile bunlar hakkında konuşuyoruz ve bu mevzuda bizi destekliyor, cesaretlendiriyor. Kendisine şükranlarımı sunuyorum. Bizde başkana sadakat ve biat temeldir. Cumhurbaşkanı’mızın sonuna kadar gerisindeyiz.”
MÜFREDAT NEDEN TARTIŞMA KONUSU OLDU?
Müfredatta yapılan değişiklikler tartışma konusu oldu.
Yeni müfredatta Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk’ün isminin çabucak her kitapta azaltılması dikkati çekti.
Tarih Dersi Öğretim Programı’nda da değişiklikler yapılmış; evvelki programda, “Kuruluş-Yükselme-Duraklama-Gerileme” ve “Dağılma” olmak üzere beş ana başlık altında incelenen Osmanlı Devleti’nin tarihi, yeni programda altı başlık altında toplandığı görüldü.
Osmanlı’nın dağılma devrinin anlatıldığı ünitenin ismi, “Savaşlar Sarmalında Osmanlı” olarak değiştirildi. Osmanlı’nın duraklama devri ise “Dönüşüm Sürecinde Osmanlı” başlığı altında anlatıldı.
Sosyal Bilgiler ve Tarih derslerinin öğretim programında, “Osmanlı Devleti’nin bir cihan devleti hâline gelmesinde tesirli olan siyasetlere, değişen dünya istikrarları karşısında Osmanlı Devleti’nin uygulamaya koyduğu yeniliklere ve Osmanlı kültür ve medeniyetine” değinileceği bildirildi.
Örgün eğitim dokuzuncu sınıf öğrencilerine okutulan Temel Dini Bilgiler Dersi’nde ise “Öğrencilerden günlük hayatlarında Allah ile nasıl bir bağlantı kurduklarına dair örnekler” ödev konusu oldu.
Fen Bilimleri dersi programında yer alan ve “Canlılar ile cihanın oluşumu” konusuna atıf yapılan paragrafta ise müddet ve ayetlere yer verildi.
Matematikte 12’nci sınıf konusu olan integral konusu programdan çıkarıldı. Mevcutta, “Oldukça hudutlu ve süreç odaklı formda sunulduğu” belirtilen integral kavramı yerine limit ve türev kavramlarının daha kapsamlı biçimde ele alındığı vurgulandı.
ÇEDES İLE ADIM ADIM ‘DİNDAR NESİL’ PROJESİ
Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) ‘Çevreme Hassasım ve Değerlerime Sahip Çıkıyorum’ (ÇEDES) projesi ile yaşanan skandalların gerisi arkası kesilmedi.
Kamuoyunda sıkça eleştirilen bu protokolle birlikte okullarda öğrenciler; ‘Kâbe’ maketinin etrafında tavaf ettirildi, imam eşliğinde mescitte namaz kıldırıldıktan sonra yerleri süpürdü, camları ve masaları sildi, ‘Kurban ibadeti’ öğretme mazeretiyle çocukların ellerine bıçak verildi, çocuklarla Filistin’e takviye gerekçesiyle elleri kelepçeliymiş üzere etkinlikler yapıldı…
BAKAN TEKİN’İN ‘TARİKAT’ VE ‘KIZ OKULLARI’ ÇIKIŞI
Tarikatların okula girmesini sağlayan protokoller reaksiyon çekerken, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Meclis Genel Kurulu’nda yaptığı konuşmada tarikatlarla yapılan protokolleri savunmuştu. “Sizin ‘tarikat, cemaat’ dediğiniz, bizim ‘STK’ dediğimiz yapılarla toplasanız 10 tane protokolümüz vardır” diyen Tekin, “Ben bu protokollerle bize dayanak olanlara da teşekkür ediyorum. Onlarla protokol yapmaya da devam edeceğiz” sözlerini kullanmıştı.
Tekin’in, geçen aylarda katıldığı bir televizyon programındaki laikliği ve karma eğitimi maksat alan “kız okulları” çıkışı tartışma konusu olmuştu. Tekin, “Kız çocuklarını okula göndermeyen ailelerin en baştaki argümanı, ‘Ben çocuğumu erkeklerle tıpkı okula göndermek istemiyorum’ oluyor. Veliyi ikna etmek için gerekirse kız okulları da açabilmeliyiz. Veli isterse çocuğunu kız okullarına gönderebilmeli” diye konuşmuştu.