Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, 24-28 Haziran’da yüz yüze gerçekleştirilecek mesleksel çalışma programının başlaması nedeniyle görüntü iletiyle öğretmenlere ve okul yöneticilerine hitap etti. Bakan Tekin, geçen 36 haftayı ağır bir çalışma temposuyla tamamladıklarına dikkat çekti. Mesleksel çalışmaların temel konusunun Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli olduğunu vurgulayan Bakan Tekin, uygulanmak üzere hazırlıkları tamamlanan öğretim programlarının yalnızca son 1 yıldaki etütlerle biçim almadığını, 10 yıl evvel başlayan ve yürütülen çalışmanın sonucu olarak ortaya çıktığını kaydetti. Tekin, “Bu noktaya ulaşırken hazırlık sürecinde muhtaçlık tahlili çalışmaları, kapsamlı toplantılar, uzun soluklu istişareler ve kamuoyundaki yansımalar üzerinden raporlamalar, değerlendirmeler yaptık. Bütün bu birikim, geçen yıl yaz aylarında bir data olarak alındı ve bu bilgiler sistematik hale getirildi. Modelin marifetler çerçevesi oluşturulurken yaptığımız çok açık davete icabet eden akademisyen, öğretmen ve diğer eğitim paydaşlarının iştirakiyle çalıştaylar düzenledik. Sonrasında da her bir ders için oluşturulan komiteler, yüzlerce toplantı yaparak müfredatın hazırlıklarını tamamladı. Geçtiğimiz yaz aylarından itibaren binden fazla öğretmen ve akademisyen ile toplantılar düzenledik. 260 akademisyen 700’ün üzerinde de öğretmen bu toplantılara sürekli katıldı. Görüşlerine başvurulan akademisyenler ve öğretmenlerle binin üzerinde eğitim paydaşı ortak çalıştı. Bakanlık merkez teşkilatındaki bütün üniteler de müfredat için ağır bir çalışma yürüttü. 2 haftalık askı sürecinin akabinde ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca son tenkit, görüş, teklif ve paylaşımlar doğrultusunda revize edildi ve son biçimine ulaştırıldı” sözlerini kullandı.
‘ÖĞRETMENLERİMİZİN PROGRAMLARI İÇSELLEŞTİRMESİNİ İSTİYORUZ’
Yeni müfredatın önümüzdeki eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi, 1, 5 ve 9’uncu sınıflarda kademeli biçimde uygulanmaya başlayacağını hatırlatan Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programları ile ilgili öğretmenlerin aklına takılan konuları formatörlerle istişare etmelerini istedi. Tekin, “Tüm öğretmenlerimizin geliştirilen öğretim programlarının ortak metin kısmını mercek altına almasını, programların ideolojisini ve ortak maksatlarını içselleştirmesini istiyoruz. Bu süreçte kendi alanınıza mahsus öğretim programları üzerinde de çalışmalar yaparak değişiklikleri özümsemenizi ve yeni eğitim öğretim yılı için hazırlıklarınıza başlamanızı bekliyoruz inşallah. Alanında program değişikliği olmayan öğretmenlerim ise ortak metin kısmına ait değerlendirmelerini tamamladıktan sonra mesleksel çalışmalarını vilayetlere gönderilen program doğrultusunda okul müdürlüklerince yapılacak planlamaya nazaran devam edecekler” diye konuştu.
‘YETERİ SAYIDA FORMATÖR ÖĞRETMEN YETİŞTİRİLDİ’
Mesleki çalışma ile öğretmenlerin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan programları tanımasını ve kanaatlerini Ulusal Eğitim Bakanlığı’na rapor formunda göndermesini hedeflediklerini aktaran Tekin, bunların yanı sıra Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin branş bazlı eğitimlerini vermek üzere her vilayette yeteri sayıda formatör öğretmen yetiştirildiğini söyledi. Tekin, eylül devri mesleksel çalışmalarında 1, 5 ve 9’uncu sınıf öğretmenlerinin tamamının 50-100 kişilik kümeler halinde yeni öğretim programları hakkında yüz yüze eğitim alacaklarını söz ederek, bu eğitimler sayesinde bütün sorulara karşılık verilecek biçimde programın kavranacağını vurguladı. Bakan Tekin, “Sizler bu mesleksel çalışma periyodunda problemin mantığını çözmek üzere programın özüne odaklanırsanız, eylülde uygulama kademesine hazır hale gelmeniz için biz planlamalarımızı tamamlamış olacağız. 2024-2025 eğitim öğretim yılına 1, 5 ve 9’uncu sınıflarda sorumlulukları bulunan öğretmenlerimiz, yeni müfredatlarının uygulanışını kavramış biçimde, eksiksiz girecekler. Bu hususta da müsterih olmanızı istiyorum” dedi.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin faziletli ve ehil insan yetiştirmek üzere hazırlandığını söz eden Tekin, “İnsani var oluşumuzun kozmik tabiatına uygun ve onu geliştiren bir ideoloji üzerine kendisini konumlandırırken ilişkin olduğumuz tarihin, geleneğin ve ulusal kültürümüzün temel karakteristiğini de bünyesinde taşıyor. Bu model hem kozmik nitelikli bilimsel ve pedagojik unsurları, hem de kadim medeniyetimizin özünü oluşturan ulusal, manevi pahaları ihtiva ederken şimdiye kadar olduğundan daha dinamik bir eğitim iklimini hedefliyor. Uygun insan olmanın ve kendini tanımanın tüm şartlarını içerecek bir özgürleşme süreci olarak yapılandırdığımız bu model bir bedel sistemi üzerinde; dijital maharetlerin de vasıtasıyla öğrenmeyi öğrenmek, birlikte yaşamayı öğrenmek, yaparak yaşayarak öğrenmek ve benliğini farkına varmayı öğrenmek üzere şekillendi” tabirlerini kullandı.
‘İTİNAYLA UYGULAMANIZI BEKLİYORUM’
Öğretmenlerin Yeni Maarif Modeli’nin uygulayıcısı olduğunu aktaran Tekin, “Sizlerin herkesten evvel yeni öğretim programlarının felsefi altyapısına hakim olmanız bizim için çok değerli. Programa ön yargılardan uzak durarak içtenlikle yaklaşmanızı, hepimizin tıpkı gemide olduğunu, öğrencilerimizin müreffeh geleceği için iş birliği ile çalışmakta olduğumuzu unutmadan, programı itinayla uygulamanızı bekliyorum” dedi.
Bakan Tekin, eğitimdeki şiddet olaylarına ait, “Bu vesile ile söylemek isterim, özellikle son devirde meslektaşlarımızın maruz kaldığı şiddet sebebiyle sizler kadar bizler de teessür içindeyiz. Siz öğretmenlerimizin mesleksel prestijlerinin korunup yüceltilmesi, güvenliklerinin sağlanması için özel çalışmalar yürüttüğümüzü, bunun öncelikli sorunumuz olduğunu bilmenizi istiyorum. Bu hususta hem mevzuat değişiklikleri hem de eğitimlerle gerekli önlemleri alıyoruz. Lütfen, yapılabilecek her şeyi yaptığımız konusunda müsterih olunuz. Bu şiddeti durdurmanın en tesirli yolunun yetiştirmekte olduğumuz kuşağın; temel insani bedellerle, bize ilişkin kadim kıymetlerle, bilimle, kültürel faaliyetlerle, sanatla, sporla varoluşsal kendilik şuurunu oluşturarak şiddete giden saikleri ortadan kaldırmak olduğunu hiçbirimizin aklımızdan çıkarmaması gerekiyor” sözlerini kullandı. (DHA)