Mehtap Kaynak yazdı…
‘HİÇBİR ŞEY HAREKETE GEÇEN CAHİLLİK KADAR MÜTHİŞ OLAMAZ’
J.W.GEOTHE
AKP’nin iktidara geldiği 2002 yılından beri 9 Milli Eğitim Bakanı 16 kez değişiklik yapmıştır. Müfredatın dördüncü sefer değiştirilmesi öngörülmektedir.
Yapılan her müfredatta dine daha çok, bilime daha az yer verilmiş, okulların imam hatipleştirilmesi, eğitimin piyasalaştırılması ve dinselleştirilmesinde değerli adımlar atılmıştır.
Ders içeriklerine yönelik her müdahalede dinselleşme yetersiz görülmüş, eğitimin dönüştürülmesi eforu artan bir iştahla, sürat kesmeden devam etmiştir.
Eğitim alanında büyük bir dönüşüm yaşanmıştır. Eğitim özelleştirilmiş, okullar imam hatipleştirilmiş, okul dışına itilen çocuk sayısı katlanarak artmıştır.
ÇEDES (Çevreme Hassasım, Değerlerime Sahip Çıkıyorum) ile eğitim tarikat ve cemaatlere teslim edilirken, MESEM (Mesleki Eğitim Merkezi) uygulamaları ile çocuklar okuldan koparılarak devlet teşvikiyle işçileştirilmiş, ‘Mesleki eğitim’ ismi altında ağır ve tehlikeli şartlarda çalıştırılmaktadır.
Tarikat ve cemaatlerin idaresinde kaçak kursların sayısı 10 bini geçmiştir. Çocuklar cemaatlerin karanlık köşelerinde Cumhuriyet düşmanı olarak yetişmektedir.
Piyasanın ve tarikatların insafına terk edilmiş kendilerini ana lisanlarında bile tabir edemez, dört süreci yapamaz hale gelmiştir.
Tevhidi Tedrisat Kanunu yürürlükte olmasına rağmen öğretim birliğinden eser kalmamıştır.
ÇEDES projesiyle okullarda tarikat mensupları tarafından çocuklara ‘değerler eğitimi’ verilmesi Anayasa’ya, Eğitimin Birliği Maddesine, tarikatları yasaklayan 677 sayılı İhtilal Kanununa ve Ulusal Eğitim Kanuna alışılmamıştır.
Sıra daha bahadır bir adıma, karşı devrimci kökten bir dönüşümün gerçekleşeceği, yeni ‘insan, devlet, toplum’ inşasının son harcının atılacağı maarif modeline gelmiştir.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli olarak isimlendirilen eğitim programı kurulacak İslami rejimin ilanıdır. İdeolojik bir metindir. Sıkıntı kamusal fayda değildir. Bu adımla altın vuruş yapılmakta İslami rejimi hayata geçirme tarafında son harç atılmaktadır.
Milli Eğitim Bakanı bir açıklamasında, ‘Bize ilişkin ve bizim değerlerimizle inşa edilmiş, bizim referans kıymetlerimizin ışığında oluşturulmuş bir eğitim inşası’ diyerek Cumhuriyetle ve laik eğitimle hesaplaşacağını, siyasal İslam rejiminin eksik halkasını tamamlayacağını itiraf etmektedir.
‘Maarif Modeli’, eğitim sistemini dini bir temele oturtmaya çalışan ÇEDES projesinin devamı niteliğindedir. Lakin gemiler yakılmış, iştirakten ve kamusal tartışmalardan uzak, telaşla ve hileyle laik eğitimin son izlerini silme, Cumhuriyet’ten geriye ne kaldıysa tasfiye etme, yıllardır protokollerle yapılanı kalıcı hale getirerek Cumhuriyete son darbeyi vurma telaşına düşülmüştür.
Bütün derslerin dini içerikle buluşturularak dini ders haline getirildiği bir basamağa geçilmektedir. İktidar ideolojik hedeflerini bu eğitim programıyla rastgele bir uzlaşmaya gerek duymadan bütün topluma dayatma peşindedir.
AKP ders programlarıyla, kitapları, cemaat ve tarikatlarla yaptığı protokollerle, gerici kadrolaşmasıyla ve 4+4+4 yapılanmasıyla büyük bir başarısızlığa, eğitim alanında telafi edilemez kayıplara, toplumsal ve toplumsal bir enkaza neden olmuşken, maarif modeli olarak isimlendirdiği derme çatma programıyla yıkımı daha ileri boyutlara taşımaya planlamaktadır.
İslami referanslar üzerinden öğrenci yetiştirmenin amaçlandığı bu programın belkemiğini fıtrat, yazgı, ahlak, mahremiyet, sabır, fazilet, hikmet üzere kavramların oluşturduğu görülmektedir. Eşitlik, adalet, laiklik, özgürlük, bağımsızlık, cumhuriyet, insan hakları, dayanışma üzere aydınlanmacı bedellerin kelamı bile edilmemektedir.
Taslak bir tıp cinnet halinin programa dökülmüş halidir. Hezeyanlarla, mantık yanılgılarıyla ve çelişkilerle doludur. İçinde Atatürk, Cumhuriyet, laiklik ve yurttaş kavramları yer almamaktadır. Rastgele akademik sözcüklerin yerli yersiz kullanıldığı, aklı, bilimi ve bilimsel eğitimi reddeden, yeni bir rejimin inşası için kaleme alınmış, aydınlanma niyetini ortadan kaldırmayı hedefleyen, berbat bir Türkçeyle yazılmış ideolojik bir metindir.
AKP iktidarı gemileri yakmış bilimsel aklı terk ederek çağdışı bir rejime yelken açmıştır. Eğitim sisteminde yapılan her değişiklik vatandaşın bilgisiz olanının makbul olduğu niyetine dayanarak gerçekleşmiştir. Hazırlanan yeni taslak da bu yaklaşımdan ilham almış, biat eden, yabancılaşmış, Cumhuriyet düşmanı, düşünemeyen kindar ve dindar gençlerin yetiştirilmesi amaçlanmıştır.
Çocuklarımız 22 yıllık AKP iktidarı müddetinde kendilerini ana lisanlarında bile söz edemez, dört süreci yapamaz hale gelmiştir. ‘Uluslararası Öğrenci Kıymetlendirme Programı (PISA) 2022 araştırmasına nazaran Türkiye matematik alanında 37 OECD ülkesi ortasında 32. sıradadır. Fen alanında ise 29. sırada yer almaktadır. Her on öğrenciden 3’ü okuduğunu anlamamaktadır.’ (Üstün Dökmen Cumhuriyet 03 Mayıs 2024)
Öğrencilerimiz bu imtihanlarda bir kere bile birinci 10’a girememiştir. Son PİSA imtihanında da 34.olabilmişlerdir. Bu sonuç öğrencilerimizin niyet hünerlerini geliştiremediklerini göstermektedir.(Üstün Dökmen Cumhuriyet 19 Mayıs 2024)
Okul öncesinden yükseköğretime kadar bütün eğitim sürecini ve jenerasyonların geleceğini belirleyecek bir program olan Maarif modelinin tamamı Anayasa’nın laiklik prensibine ve Ulusal Eğitim Yasası’na karşıttır. Anayasa çiğnenmektedir.
20 milyona yakın öğrenci hasta bir ideolojiye, hasta bir ruha teslim edilmiştir.
İçinde laikliğin, Cumhuriyet’in, Atatürk’ün, Cumhuriyet Gençliğinin olmadığı bir programı Türk milleti kabul etmeyecektir.
İktidarın Programını cebine koyup karanlığıyla birlikte çekip gideceği günler millet olarak en büyük dileğimizdir.